Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad

Ibarra Sáiz, M.S. y Rodríguez Gómez, G. (2010). Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad. Revista de Educación, 351, 385-407. http://www.revistaeducacion.educacion.es/re351/re351_16.pdf.